Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika di SMP
Kata Kunci:
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Pendekatan, Penyelesaian SoalAbstrak
Peneltian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika di Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Populasi dalam penelitian ini ialah peserta didik Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.B dan kelas VII.C Sekolah Menegah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang yang berjumlah 33 peserta didik dari setiap kelas menggunakan simple random sampling. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu instrumen tes berupa tes awal dan tes akhir. Kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan independen sample t-test. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik Indonesia memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika realistik siswa Sekolah Menengah Pertama. Olehnya itu dapat dikemukakan bahwa pendekatan matematika realistik Indonesia memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian soal matematika realistik siswa Sekolah Menengah Pertama.
Referensi
Afrilianti, F., Kesumawati, N., & Hera, T. (2022). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Berdasarkan Self-Efficacy. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 42–53. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1668
Amilah, R., & Nalurita, I. (2025). Pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika siswa SMA Assa’adah. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(1), 89–99. https://doi.org/10.26877/aks.v16i1.22292
Davita, P., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 68–78. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Diana, P., Ratnasari, R., & Nurvicalesti, N. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Materi Ukuran Pemusatan Data Menggunakan Pendekatan PMRI. Nabla Dewantara : J.Pendidik.Matematika, 8(2), 62–72. https://doi.org/10.51517/nabla.v8i2.258
Fajar, A., Ridwan, A., Gitalis. A, Putri, N., & Nurhikma, N. (2024). Dampak Model Pembelajaran PMRI Terhadap pemahaman Konsep Matematika. Edukasi Nonformal, 5(1), 61–70.
Fitriyana, E., Zaenuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Systematic Literatur Review: Efektifitas Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Penddidikan Matematika Realistik Indonesia. JURNAL E-DuMath, 9(1), 85–96. https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1937
Iswanti, W., & Zamzam, K. (2025). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.65659/tjj9be92
Jagad, D., Kenzu, E., Maulidya, N., Untu, Z., & Muhtadin, A. (2024). Studi Literatur: Strategi Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Riset Pecinta Matematika, 1(2), 25–34.
Mangelep, N., & Kaunang, D. (2018). Pengembangan Soal Matematika Realistik Berdasarkan Kerangka Teori Program for International Students Assesment. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 52–63. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.527
Dhani, M., Tian, A., & Lukman, E. (2022). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 66–76. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.796
Nurhalisah, I., Lukman, H., & Mulyanti, Y. (2025). Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Realistik. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 78–88. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3240
Romadhona, A., Prameita, A., Alvianita, M., Adha, E., & Iffah, J. (2023). Analisis Teori Belajar Kontruktivisme dalam Pembelajaran Matematika di SMA Budi Utomo Perak. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 37–46. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1097
Samosir, C., Herman, T., & Hasanah, A. (2023). Penyelesaian Soal Matematika Kontekstual Siswa Kelas VII Berdasarkan Struktur Kalimat Ditinjau Dari Daya Juang Produktif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 32–42. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2507
Saputri, F., & Hidayah, M. (2026). Pengaruh Model Quiz team Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 28–35. https://jurnal.usy.ac.id/index.php/progresivisme
Sulastri, W., & Wulantina, E. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. MATHEMA: Jurnal Pendidika Matematika, 5(2), 39–48. https://doi.org/10.33365/jm.v5i2.2842
Surya, S., Sunita, I., Rekha, I., & Rosliana, S. (2024). Analisis Empat Fondasi Berpikir Komputasi dalam Penyelesaian Soal Matematika. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(2), 41–51. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i2.32
Tabrani, M., Devianti, V., & Junedi, B. (2023). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(2), 54–64. https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i2.16448
Zulkarnain, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 38–97. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.298
