Korelasi Pengunaan Teknologi Digital Terhadap Kinerja Guru SMP
Kata Kunci:
Kinerja Guru, Korelasi, Teknologi DigitalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan teknologi digital dan kinerja guru SMP. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif yang bersifal kausal. Pelaksanaannya dilakukan di Sekolah Menengah Pertama yang terdapat di Kabupaten Ogan Komering. Populasi dalam penelitian ini ialah guru SMP dan untuk sampel pada penelitian ini sebanyakan 90 orang guru berdasarkan rumus slovin yang pengambilan sampelnya mengguakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala likeart yang terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas menggunkan rumus product moment dan reliabitas menggunakan alpha cronbach serta teknik analisis data menggunakan korelasi linear sederhana. Hasil penelitian mengungkapkan nilai korelasi sebesar 0,52 sehingga terdapat hubungan antara penggunaan teknologi digital dan kinerja guru SMP berdasarkan analisis yang telah dilakukan. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat penggunaan teknologi digital oleh guru, maka semakin baik pula kinerja guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya
Referensi
Aini, D., & Nuro, F. (2023). Analisis Kompetensi Literasi Digital Guru sebagai Pendukung Keterampilan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4744
Alviana, M., & Amalia, N. (2024). Analytical Study: the Use of Digital Technology-Based Learning Media at Alam Surya Mentari Elementary School. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 72–83. https://doi.org/10.31949/jee.v7i2.9302
Andi, A. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru SMA di Kabupaten Sinjai. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 10–19.
Bachtiar, M., Rafiudin, C., & Fauzi, A. (2024). Analisis Peran Komunikasi Efektif dalam Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme dan Kinerja Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 27–38. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4069
Dharma, S. (2022). Pengaruh Kecakapan Literasi Digital Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Gowa. Manajemen Pendidikan, 17(2), 117–129. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.17569
Dharma, S., Latief, M., & Perdana, S. (2025). Pengembangan Website Pembelajaran Untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan Siswa. Epistema, 6(1), 18–30. https://doi.org/10.21831/ep.v6i1.82451
Falah, Z., Syahlarriyadi, S., & Ropitasari, A. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasisi Teknologi Digital. SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 3(1), 46–57. https://doi.org/10.59166/syaikhona.v3i1.284
Ismiarti, D. (2023). Supervisi Akademik Untuk Peningkatan Kinerja Guru dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 63–74. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4760
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493
Kenedi, A., Sujarwo, S., Firdaus, F., & Purnomo, Y. (2025). Utilization of digital technology-based learning on computational thinking ability of elementary school students: A Meta-analysis study. Educational Technology and Society, 28(1), 611–628. https://doi.org/10.30191/ETS.202501_28(1).RP02
Mufliva, R., & Permana, J. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 41–54. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.83127
Parrott, E., Lomeli-Rodriguez, M., Burgess, R., Rahman, A., Direzkia, Y., & Joffe, H. (2025). The Role of Teachers in Fostering Resilience After a Disaster in Indonesia. School Mental Health, 17(1), 271–283. https://doi.org/10.1007/s12310-024-09709-y
Permatasari, S., Zulhafizh, Z., Septyanti, E., Mustika, T., Rasdana, O., Pernantah, P., & Rizka, M. (2023). Asesmen Digital berbasis Kahoot dalam Evaluasi Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 81–90. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1737
Pratama, A., Fazera, D., Fortunata, L., & Fadilah, R. (2024). Analisis Kebutuhan dan Perencanaan Pembelajaran Geografi Berbasis Teknologi Informasi di Era Digital pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Medan. ARSEN : Jurnal Penelitian Pendididikan, 1(2), 28–37. https://doi.org/10.30822/arsen.v1i2.2974
Rina, R., & Safrida, S. (2023). Urgensi Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Digital Pendidikan. AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.69698/jis.v2i1.116
Risnawati, R., Juniarti, T., & Abdurrahman, A. (2025). Membangun Lingkungan Belajar yang Inklusif dan Memotivasi: Peran Guru dalam Pendidikan Multikultural. Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(3), 41–51. https://doi.org/10.62238/chatra.v1i3.169
Rosmini, H., Ningsih, N., Murni, M., & Adiyono, A. (2024). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Era Digital: Strategi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi di Sekolah Menengah Pertama. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 515–525. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3451
Saqinah, P., Ihsan, A., Arimbi, A., Ramli, R., & Hudain, M. (2025). The Influence of Social Emotional Implementation on Physical Education Learning Outcomes: Digital Technology-Based Learning Model. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(2), 69–79. https://doi.org/10.51574/ijrer.v4i2.3035
Sari, A., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 67–76. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127
Sholehah, S. (2025). Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 44–53. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1749
Solihah, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. (2023). Tingkat kemampuan guru Sekolah Dasar dalam penggunaan model aplikasi pembelajaran berbasis teknologi digital. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(2), 77–87. https://doi.org/10.22460/collase.v6i2.17355
Trisnawati, T., Manalu, M., & Amini, M. (2022). Hubungan Kinerja dan Keterampilan TIK Guru terhadap Hasil Belajar dan Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 61–72. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4089
Zou, H., Yao, J., Zhang, Y., & Huang, X. (2024). The influence of teachers’ intrinsic motivation on students’ intrinsic motivation: The mediating role of teachers’ motivating style and teacher-student relationships. Psychology in the Schools, 61(1), 445–458. https://doi.org/10.1002/pits.23050
